北师大版八年级历史下册

第7课《"文化大革命"十年内乱》教学设计

　　上课教师：景福德 地点：湟中一中 年级：八年级 时间2016-3-22

　　教学目标

　　 简述"文化大革命"中民主、法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识"文化大革命"给国家和人民带来的深重灾难。

了解"文化大革命"的起因、过程、性质和后果。

初步学习全面客观的评价历史人物的方法

　　教学重难点

　　重点："文化大革命"的起因、过程、性质和后果。

　　难点：认识"文化大革命"给国家和人民带来的深重灾难。

　　教学过程

导入新课

　　教师讲述：金无足赤，人无完人。我们伟大的党，在领导中华民族建设发展的过程中，也出现过重大失误。让我们看图这是什么时期发生的事呢？

　　"文化大革命"给国家和人民带来了严重灾难。它不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难。往事不堪回首，历史不能重演，让我们记住这惨痛的教训，警钟长鸣。这场浩劫为什么会发生？结果怎样呢？这节课我们就来学习。

出示学习目标

　　让学生了解我们这节课要完成的学习任务，有目的地学习文本。

简述"文化大革命"中民主、法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实， 认识"文化大革命"给国家和人民带来的深重灾难。

了解"文化大革命"的起因、过程、性质和后果。

检测预习

让学生说说这节课所学的历史内容包括那几个方面？通过预习，你了解了哪些知识？

自主学习新课

　　一、"文化大革命"的发动

　　1．"文化大革命"的导火线

　　（1）提问："文化大革命"是怎样发动的？

　　学生回答后，教师进一步补充：毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动"文化大革命"来防止资本主义复辟。

　　（2）导火线：1965年11月10日，上海《文汇报》突然刊发了姚文元炮制的《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》。这便成为发动"文化大革命"的导火线。

　　2．"文化大革命"的发动

　　（1）播放"文化大革命"视频，让学生感受特殊年代的特殊历史场景，引起学生心灵强烈震撼，让学生产生心灵共鸣。

　　在学生看完影片后，师趁势导学：你们在影片中看到了什么？感受到了什么？

让学生踊跃作答：