《矛和盾的集合》教学设计

学习目标：1.学习并发现把两种事物的长处合二为一发明新事物。

2.明白故事蕴含的道理。

学习重点：学习并发现把两种事物的长处合二为一发明新事物。

教学流程：

一．检查预习，以学定教

1.介绍矛和盾

2.听写词语"大显神威"、"合二为一"并解释意思。

3.思考：课文讲了一件什么事？

【设计意图：听写本课重要生词，交流文章的主要内容，激发学生的学习兴趣，唤起学生强烈的求知欲望。】

二．精讲点拨，随文得法

1.矛和盾分别有什么作用？

2.发明家在什么情况下发明坦克的？（从文中找出相应的句子）

发明家是怎样发明坦克的？

出示课件：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法："盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我站在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！"

可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！

对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的"矛"---枪口或炮口。当然，这铁屋子还得会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。

3.坦克相比矛和盾的作用有什么区别？ （画出相应的句子并想象坦克在战场上大显神威的样子）