备课教师：杨丽君

课题 商的近似数 个案修改 教学内容 教材第32页例6 知 识 点 掌握取商的近似数的方法 教学目标

知识与技能：(1)使学生理解商的近似值的意义。（2）掌握"四舍五入法"取近似值的方法，能正确的按题意求出商的近似值。

过程与方法：能根据实际情况进行求近似值。掌握"四舍五入法"取近似值的方法。

情感态度价值观：培养学生的数学知识，在实际生活中灵活应用的能力。 教学重点 近似商的含义及求近似商的方法 教学难点 能应用取近似值方法解决实际问题。 课时安排 8课时 教学准备 多媒体 环节设计 第 4 课时 教学设计 创设情境 　　1.生活中的问题：王鹏买了一筒羽毛球共12个，1个大约多少钱？

　　问题：大约是求（近似数、准确数）？

　　2.用"四舍五入"法保留两位数字：

2.154≈ 3.050≈ 9.5142≈ 69.2145≈ 探究新知 简单导入在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用"四舍五入"法保留一定的小数数位，求出商的近似数。 独立探究.用竖式计算：19.4÷12

计算后你有什么发现?该怎样写结果呢？试着写出来。 小组交流 1．课件出示教科书例题6情景图。

　（1）分析题意，找出条件和问题

教师：观察情境图，你找到了哪些数学信息？要解决的问题是什么？

　（2）根据题意列式计算

教师：1打是多少个羽毛球？

怎样列式？

我们在预习本上已经计算了这道题的结果，下面小组内交流你们的想法。

计算后你有什么发现?该怎样写结果呢？把你的想法说给小组的成员。把你们的结果整理出来。

2.汇报交流：

学生汇报，教师板书。

19.4÷12≈

　想一想：

这时需要保留几位小数？除的时候该怎么办？（算到分，就要保留两位小数，即算出三位小数，再按"四舍五入" 法省略百分位后面的尾数）