除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）

教学内容：第1-2页例题，完成"想想做做"。

教学目标：

　　知识目标：让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方法，结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

　　能力目标：利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。

　　情感目标：激发学生遇到问题主动思考的好习惯，并培养学生的类推能力，以及抽象、概括能力。

教学重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

教学难点：学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

教学具准备：口算卡片、实物投影仪。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，首先老师祝贺大家顺利地升入四年级，新学期开始了，相信大家为新学期作了不少准备。学校老师也为你们做了一些准备，我们一起去图书馆看看吧。

二、复习引新。

1、教学例1。

（1）投影出示例1，读题，指名说说题意。

每20本打一包，60本《科学天地》要打几包？

让学生根据题意列式，指名口头列式，教师随学生回答板书：60÷20＝

（2） 让学生观察列出的式子60÷20＝，说说这个除法 式子有什么特点，引出部分课题"整十数"。然后指出今天要学的内容，继续板书完整的课题：除数是整十数的口算和笔算。

（3）尝试让学生口算刚才的式子，然后组织交流怎么算的。

（方法一：20×3=60 60÷20＝3 方法二：6÷2＝3 60÷20＝3）

2、完成P2"想想做做"中第1题。

集体交流时通过对比让学生发现一些规律，总结整十数除以整十数的口算方法。

3、教学"试一试"

（1）让学生自己尝试在书上完成。

（2）教师组织交流，教学计算方法。

（3）进行验算的教学，让学生掌握验算的方法。

4、完成P2"想想做做"第2题。

（1）让学生直接完成在书上。

（2）在投影上组织交流结果，并让学生验算前两题。