《巨人的花园》教学设计

辛庄中心小学 刘烨

教学目标:

知识与技能目标：

1、认识生字,正确认读"鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除"等词语，理解意思，并能进行词语分类，以便进行更好的识记和运用。

2、理解"洋溢"的意思及用法；积累文中描写景色的词句。

3、正确、流利有感情地朗读课文，想象出文章的画面，知道巨人的花园发生了怎样的变化。。

过程与方法目标：

1、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，培养想象力。

2、初步感受童话的写作特方法--对比的特点和作用。

情感态度与价值观：

　　感受童话故事的美好与神奇，培养热爱生活情感。

教学重点：想象画面，通过阅读体会巨人在行动上和心理上的变化。

教学难点：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。

教学过程：

一、 复习导入

1、 读三组词语，注意读准红颜色的字。

2、 请大家观察这三组词语，想想它们在课文中是分别描述什么的？

（第一组是描写巨人的；第二组是描写花园的，这四个词语各有一个画面，你能不能通过读表现出来？第三组都是和孩子有关的词语，让我们带着表情，有滋有味地读）

3、 学习"洋溢"。

二、 品词析句，感受童话的神奇

1、 师：课文中说什么洋溢？引出句子"花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。"

这是一座怎样的花园呢？找找课文中的句子，引出"那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。"练习朗读。你觉得这是一座怎样的花园？

板书：欢笑 乐园

2、师：多么美丽，多么神奇的花园啊！可是，有一年秋天，巨人突然回来了，又发生了什么事呢？谁来给大家读一读？（指名读3-5自然段）

3、师：不久，北风呼啸，隆冬来临，当春天终于来到村子里的时候，（引读"村子里又开出美丽的花朵，不时传来小鸟的欢叫。"而此时此刻，巨人的花园变得怎样了？引出句子"巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。"让我们来分男女生读两个句子。

4、师：让我们走进原著，再次感受此时此刻的花园吧，请同学们闭上眼睛，边听边想象。（师读原文）现在你觉得这是一座怎样的花园？板书：冰冷 荒凉

5、师：课文中还有哪些地方写出了花园的荒凉呢？引出句子"与此同时......"

从哪些词读出花园的荒凉？引导学生找出相关词语，指导学生朗读。

花园的变化是一瞬间发生的。那么一瞬间之前花园是怎样的呢?（出示