科目：生物 教师： 授课时间： 第 周 星期 年 月 日

单元（章节）课题 生态系统的稳态 本节课题 第二节 生态系统的稳态（第三课时） 课标要求 1、生态系统中的信息传递。（A） ]

2、信息传递在农业生产中的应用。（A） ] 三维目标 知识目标：1、简述生态系统的信息类型；

　　　　　2、说出信息传递在生态系统中的作用；

　　　　　3、描述信息传递在农业生产中的应用。

能力目标：通过多媒体动画以及阅读材料，提高识图、分析及归纳材料的能力。

情感目标：培养实事求是的科学态度，树立科学服务于社会的观点。。 教材分析 　　《生态系统的信息传递》是苏教版高中生物必修3第四章第2节，在生态系统中，信息传递的方式是多种多样的，它的作用与前两节所学的物质循环、能量流动一样，都是生态系统的重要功能，把生态系统各组分联系成了一个整体。 并且生态系统的信息传递决定着能量流动和物质循环的方向和状态，还有调节生态系统稳定性的作用。因此，本节内容对整章知识起到了延续和承上启下的作用。 学情分析 　　高二学生已经具备了部分生物学知识，对于探究、合作交流自学也有了一定的能力，但能力有限，需要加强，要以优促差，促进同学之间的互帮互学，加强小组之间的合作。 教学重难点 重点：1、生态系统中信息的种类。

　　　2、信息传递在生态系统中的作用及农业生产中的应用。

难点：信息传递在生态系统中的作用。 提炼的课题 生态系统的信息传递 教学手段运用

教学资源选择 教材，练习册，课件 　　　　　　　　　　　　　　　教学过程 教师个性化修改 　　导入：

人类已经进入了"信息时代"，信息在社会中十分重要，那么在我们日常生活中有哪些信息？（文字、语言、信号、声音...）语言是人类社会特有的信息传递方式，而生态系统中的其它生物没有语言，那么它们又是怎样传递信息的呢？

　　　结合"问题探讨"，引导学生讨论：

　　　从而引出新课--生态系统的信息传递。

　　　 一、生态系统中信息的种类

　　　教师出示几个案例：

　　　蜘蛛根据网的震动来判断是否抓住猎物；警戒色；凤眼莲根部的分泌物可以明显地抑制由于水体富营养化而大量繁殖藻类的生长；鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈臭味的气体；孔雀通过"开屏"来展示自己的美丽。

　　　提出问题：

　　　1、生态系统中的信息主要有哪些种类？如何辨别这些信息属于哪种信息类型？

　　　2、你能举出这些信息类型的其他实例吗？

　　组织学生看课本，然后讨论交流。

　　化学信息：猫、狗肛门腺分泌物使粪便尿液等具有特殊气味，作为领地记号；水葫芦根部的分泌物可以明显地抑制藻类的生长；当蚜虫被捕食时，被捕食的蚜虫立即释放报警信息素，通知同类其他个体逃避。

　　行为信息：取食行为；贮食行为；攻击行为；育雏行为；求偶行为等。

　　另外还有营养信息，在生态系统中以食物或养分传递的信息。例如，当生产者的数量减少时，动物就会离开原生活地，去其他食物充足的地方生活，以此来减轻同种群的食物竞争压力。

　　最后小结三种主要的信息传递方式：

　　二．信息传递在生态系统中的作用

　　教师组织学生看多媒体展示的资料分析，并要求学生结合资料分析中的问题，展开讨论并归纳总结：

　　1、生命活动的正常进行，离不开信息的作用。

　　2、生物种群的繁衍，离不开信息的传递。

　　3、调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。

　　4、信息在生态系统中还有很多未揭示的作用。

　　学生通过对信息传递在生态系统中的作用，进一步理解信息传递是生态系统的重要功能之一。

　　过渡：若你是一个农场主，你将怎样利用生物间的信息传递来提高农作物产量？

　　三、信息传递在农业生产中的应用

　　引导学生自己总结信息传递在农业生产中的应用，教师可以结合多媒体课件展示在农业生产上信息传递的应用，以加深学生的理解。

　　总结：通过学习生态系统的信息传递，我们知道信息传递使种群得以延续，使生命活动得以正常的进行，同时还能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，正是由于信息传递的存在，使生态系统才得以存在和不断的发展，信息传递是生态系统的又一重要功能。