新浙教版七年级下册科学原创《2.3耳和听觉》教学设计教案
新浙教版七年级下册科学原创《2.3耳和听觉》教学设计教案第1页

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磁村中学教案

课题 耳和听觉 课型 新授课 备课时间   月 日 上课时间 月 日 教学目标 知识目标:

1、 说出耳的基本结构和功能。 2、说出听觉形成的过程。

能力目标:

1、通过演示耳的图片,培养学生的观察能力。

2、通过总结视觉形成的过程,培养学生的思维能力。

情感态度与价值观目标:

1、通过学习"听觉的形成",让学生学会对"耳"的保健。

2、通过本课的学习,让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。 重点 耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程 难点 耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程 突破

措施 观察模型和图片了解耳的结构和功能 教学

辅助 模型、课件 教 学 流 程 教学环节及内容 学生学习活动 设计意图

一、复习导入

复习:手拿CD问学生,这是什么?怎么知道的?

请描述视觉形成的过程

导入:这张CD是英文歌曲还是中文歌曲?

播放,问怎么判断的?导入耳和听觉

二、 探究新知

1、 耳的结构和功能

---教师演示耳的结构并引导学生观察,思考:

Q1食草动物的耳郭都比较大,能向各个方向转动,为什么?

Q2如果乘坐飞机,飞机起飞和降落是会有耳痛或耳鸣的感觉是为什么?

Q人晕车晕船与内耳的什么结构有关?

---两人一组,根据图片和作用说出耳的结构名称

2、 听觉形成的过程

你能根据视觉形成过程,描述一下听觉形成的过程吗?

师生根据课本文字,共同总结板书听觉形成的过程。

学生回答问题,回顾视觉形成的过程

学生自主看书学习,小组学习认知耳的结构,并总结外耳、中耳和内耳的结构与作用。

对照耳的结构,尝试总结听觉形成的过程,学生分组整理并表达交流,小组间交流补充

温故知新

学生聆听欣赏歌曲,感受课堂环境,积极学习

通过问题引领学生自学,了解耳朵各结构的功能。

锻炼学生对比总结的能力。