太史公自序 教案

【教学目标】

1、了解司马迁其人其事以及他创作《史记》的条件、指导思想。

2、在疏通文意的基础上，探究学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。

3、积累文言知识。

【教学重点】

1、了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他著《史记》的始末。

2、分析司马迁创作《史记》的条件、指导思想，为以后的专题学习做好铺垫。

【教学难点】

梳理文言词句，探讨对司马迁的"义""时""名"。

【教材分析与教学设想】

　　本文是了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想的一篇重要文章，介绍了作者的家世生活经历、立志创作、忍辱完成《史记》，体现了作者高度的历史责任感和不屈的人格精神。学习本篇，有助于学生更加了解司马迁其人其事，更有助于学生理解司马迁的人格精神和创作《史记》的思想动机。本文词句难度较大，学生的文言基础不够理想，因而需要在疏通文意的基础上，把握文章内容，并引导学生探讨学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。

【教学准备】

　　利用课外时间观看《百家讲坛》之武汉大学教授李敬一讲《司马迁》；预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来；制作CAI课件。

【教学方法】诵读法先学后教，当堂训练

【课时安排】4课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课

　　《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言是又称序，通常用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况，编排及体例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们更好得阅读《史记》。

二、展示课时目标

1、整体感知，正音。

2、研读1-3自然段，了解司马迁的家世谱系。

三、整体感知

1、正音

颛顼（zhuān xū） 唐虞(yú) 绍(shào) 蒯(kuǎi)聩(kuì)

卬(áng) 徇(xùn)朝歌 沅(yuán) 汶(wèn)

峄(yì) 鄱(pó)阳湖 邛(qióng) 笮(zé) 爰(yuán)及

篡(cuàn) 弑 后稷(jì) 紬(chōu) 牝(pìn)牡(mǔ)