第7单元 万以内数的认识

第7课时 10000以内数的大小比较

【教学内容】

教材第90页例9，以及练习十八相关内容。

【教学目标】

　　1．使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。

　　2．培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。

【教学重难点】

重点：会比较万以内数的大小。

难点：大于、小于号的正确使用。

【教学准备】

教学课件或挂图。每人10张数字卡片。

【教学过程】

　　一、引入新课

　　昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）

　　电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元......

　　同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）

　　二、新授

　　1．例9，你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用"□○□"这样的形式写下来？

　　2．式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（自由分类。）

　　①940<1899 ②135<2365 ③2365>1899

　　④940<2365 ⑤135<940 ⑥1899>135

　　3．老师出示：第一类①④⑤ 第二类②③⑥

　　请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？（小组讨论）

　　（1）问：谁能结合例子来说说？（指名学生回答。）

问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？