35、爬山虎的脚

教学目标

　　1 独立认识本课生字"占 拂 均 匀 漾 柄 蜗 蛟"；积累词语"舒服 均匀 空隙 叶柄 蜗牛 蛟龙 痕迹"。

　　2能正确、流利、有感情地朗读课文。默读了解爬山虎的脚的样子，作用，并能用自述的方法来介绍。积累描写爬山虎叶子的句子

　　3学习作者的观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。教学重点

　　1积累描写爬山虎叶子的句子。

　　2默读了解爬山虎的脚的样子，作用。

　　教学难点：

　　能用自述的方法来介绍爬山虎的脚的本领。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、 出示叶圣陶的介绍

2、 说说，我们学过的课文哪几篇是叶圣陶爷爷写的？

3、 出示课题：爬山虎的脚。

二、学习课文第一节

1、预习过课文后，你们有没有发现，课文除了介绍爬山虎的脚，还介绍了爬山虎的哪一部分？

2、看到爬山虎，最想看到的就是爬山虎那漂亮的叶子。出示第二节，指名分句读。一边听，一边想：你从哪句话中感受到了爬山虎叶子的美？

3、交流在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？

1）一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。（读准：拂、漾。学习漾的字形、字义）你能不能给拂换一个词。在叶圣陶爷爷的眼中，这一墙的叶子，就是一片绿色的水波，风儿轻轻的掠过，就微微动荡，谁能用轻柔的语气来读。叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。

2）还有哪句写出了叶子的静态美？（"叶子长大了，绿的那么鲜艳，让人看着非常舒服，它们一顺儿朝下，均匀地铺在墙上，没有重叠，不留一点空隙。"）为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？（绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。）那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢？

3）观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？（刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很鲜艳。）叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出这种美来？

4、填空练习，帮助背诵

三、学习三、四节

1、爬山虎的叶子这样的繁茂、美丽，充满勃勃生机，跟它的脚有着很大的关系。叶圣陶爷爷很细心，他注意到了，出示：今年我注意到了，原来爬山虎是有脚的。（读出惊喜）

2、默读第三、四节，直线划写爬山虎的脚的句子。曲线划出爬山虎怎样爬的句子

3、交流描写爬山虎是怎样的句子。再读句子，爬山虎的脚长在什么地方？（板书位置）脚的样子怎样？（板书样子）颜色是怎样的？（板书）用曲线、括号、圆圈画出有关的词句。