《解决问题的策略-画示意图 》教学设计

教学目标：

　　1、在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。

　　2、在对解决实际问题过程的反思中，感受用画示意图的方法整理信息的价值，体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。

　　3、增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的自信心。

教学重点：

　　学会用画示意图的方法整理相关信息、分析数量关系，确定解决问题的正确思路。

教学难点：

　　掌握画示意图整理信息的方法，学生自觉运用策略的意识的培养。

教学准备：课件、三角板。

教学过程

一、复习铺垫

1、师：数学课要经常和图形打交道，这是一幅示意图，从这张示意图上你可以了解到那些数学信息？

师：知道长方形的长和宽，可以提什么问题？

　　谁能口算告诉我长方形的面积是多少，真棒。（说完整，强调面积单位）

　　条件换了仔细看，谁能快速告诉我宽是多少？（说得真好）

　　如果知道长方形的面积和宽，利用什么来求长呢？（长=。。。。。。）

小结：根据面积公式可以解决很多有关长方形、正方形等图形面积的实际问题，今天我们就来研究解决这类问题的策略。（板书：解决问题的策略）

二、自主探索