苏教版二年级数学（下） 角的初步认识

第2课时 认识直角、锐角和钝角

教学内容：

　　苏教版二年级数学（下）第86页例2和例3，第87页的"想想做做"。

教学目标：

　　1、知识与技能：经历认识直角的过程，会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法，去判断直角。

　　2、过程与方法：通过学生看一看、摸一摸、折一折、画一画等操作活动，帮助学生建立直角的空间观念，培养学生的分析判断能力。

　　3、情感、态度、价值观：在认识角的过程中，培养与人合作的意识，发展初步的观察能力和实践能力，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点：

　　会借助三角尺辨认直角、锐角、钝角。

教学难点：

　　培养学生动手操作，自主探索的能力，进一步建立空间观念。

教具准备：

三角尺、正方形纸、不规则纸。

教学过程：

一、先学探究

1、出示题目：判断下面各图哪些是角，哪些不是角，说说为什么。

学生判断时要求：认为不是角的举右手。再分别说明角的各部分名称。

2、拿出三角尺，让学生找出三角尺上的角，提问：你能找出其中最大的角吗？学生指出来，同桌之间将两个角放在一起比一比。

二、交流共享

1、认识直角。

（1）提问：刚才你们两人找到的角，谁的大？学生得出：一样大。指出：三角尺中最大的角是直角。（板书：直角）