《尺有所短 寸有所长》教学设计

教学目标

　　1.知识与技能：认识7个生字。

　　2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；学习书信的格式和写法。

　　3.情感态度与价值观：明白"尺有所短，寸有所长"的道理，能正确地看待自己和他人。

教学重难点

　　读懂信的内容，结合自己的生活实际体会"尺有所短，寸有所长"的道理；学习书信的格式、写法。

教学准备

　　多媒体课件及相关资料。

教学时间

　　1课时。

教学过程

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1.同学们，如果你想和家人、亲戚、朋友或同学沟通想法、分享快乐、倾诉烦恼，你会用哪些方式？（面谈、通电话、发电子邮件、书信......）

　　2.从古至今，书信都是人们之间一种重要的沟通方式，书信的内容包罗万丈，除了分享快乐、倾诉烦恼，还有请求帮助的、汇报情况的......

　　3.今天我们要学习的这篇课文《尺有所短寸有所长》里就有两封信，请大家看看这两封信主要写了什么内容？

　　二、自由阅读，感知课文内容

　　1.自由阅读课文，思考两封信主要讲了什么。

　　2.学生简单概括书信内容。（小学生张国强向作家柯岩写信，他认为自己因为得奖而被朋友疏远，并为此感到苦恼；柯岩回信，向张国强提出了"尺有所短，寸有所长"，要正确看待自己和别人的建议。）

　　三、深入思考，探究文中道理

　　1.教师：对于张国强提出的问题，你有什么看法？你曾经有过这种感觉吗？你是怎样做的？（学生自由发言。）

　　2.柯岩老师提到的"尺有所短，寸有所长"，你觉得有道理吗？请联系自己的生活实际情况说一说。

　　（1）小组交流。

（2）全班交流。