平均分（三）

主备人：李芳

【学习内容】

　　教科书第46～47页例4、"想想做做"

【学习目标】

　　继续让学生经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作方法，通过操作，进一步感悟平均分的本质特征；通过与生活实际相联系的开放题的教学，增强学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。

★【转角石】

【导学过程】

　　一、合作探讨新知

　　1．例4：把12朵花平均插在几个花瓶里，你想怎样插？

　　课件演示题目。

　　师：我们可以用12根小棒来代替12朵花，请你们把它们放进盒子里，准备怎样放？

　　同桌用学具摆一摆。

　　师：说一说，你是怎样放的？

　　师：请你上来放一放，这是平均的吗？

　　其他学生评价。

　　师：还可以怎样放？

　　请多人说一说。

　　二、动手实践新知

　　1．想想做做1：

　　（1）10个Ο，每2个一份，分成了（ ）份。

　　（2）10个Ο，平均分成5份，每份（ ）个。

　　师：请位小朋友读题目。

　　师：你是怎样想的？

　　（1）是用什么方法分的？（每几个一份的分。）

（2）是用什么方法分的？（平均分成几份。）