《山羊兹拉特》教案

　　Ⅰ、教材分析

　　《山羊兹拉特》是第七单元情感专题的第一篇课文，小说通过全家人卖羊的一个经历来为我们揭示小说的的一个情感主旨，作者在这篇文章中，不仅将悲悯的目光投向困境中的人，更是把关怀的温情给了绝境中依然忠心耿耿的纯洁的山羊。体现了作者对社会现实的关注和精炼概述。本文也旨在通过品读山羊兹拉特的情感，引起学生在关心动物上情感的共鸣。

　　Ⅱ、学情分析

经过四个单元的学习，同学们都有了小说的基本阅读能力，但是还是有不少的同学能读懂小说故事，但是还是很难将自己心里的想法很正确地用语言或者文字表达出来，所以在这堂课上，本人会通过展示图片，联系实际来激发学生的积极思考，并针对学生的不同特点予以提点和肯定，以确保学生的学习积极性。

　　Ⅲ、教学目标

通过掌握本篇小说中出现的重要字词，了解艾萨克·什维斯·辛格及其作品，并用小蒂皮的故事引起学生的阅读和学习兴趣，在深入领会作品的内容，熟悉文中所讲述的故事，理解并分析小说作品中的情感流向，注意文中拟人修辞手法的使用，以期达到培养学生积极向上的情感态度和价值观，学会用爱心去保护动物，爱护动物。

Ⅳ、教学重难点：

1、 解读文本获得信息

2、从小说的阅读中发掘对现实生活的启示，唤起同学对动物的正确情感感知

　　Ⅴ、教学流程

　　一、导入

　　今天上课之前老师要先给大家看几张图片（PPT展示），这是个法国小女孩和野生动物之间最真实，最亲密的接触。法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，与野象相亲，变色龙、豹子、狮子、狒狒......一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，以至皮肉之苦，最终都成为她最好的朋友。

我们虽然不能够像蒂皮一样和动物做那么亲密的接触，但是我们思考一下，我们度过的十几年的人生历程中，有没有什么动物或者说有没有养过什么宠物？它有没有在你的生命中留下痕迹？（学生发言，教师予以肯定），那么今天老师也要带大家去听听最会讲故事的人给我们带来一个什么样的故事。

二、作者简介

艾萨克·什维斯·辛格（1904-1991），美国犹太裔作家，1978年获诺贝尔文学奖，主要作品有《傻瓜吉姆佩尔》，《卢布林的魔法师》，《庄园》，《冤家，一个爱情故事》，《肖莎》

三、初读文本

1、文章讲了什么故事

明确：有一家人因为冬季作物歉收，生活困难，于是准备把家里的山羊卖给费佛儿，勒文的儿子阿隆只得听从父亲的命令去卖羊，在卖羊途中却遭遇了暴风雪，阿隆和山羊在关键时刻并没有相互抛弃，反而是在这困难的境遇中相互扶持，相互依偎，最终度过了困难，最后阿隆把兹拉特带回了家，兹拉特从此以后更像是家里的一个成员，大家一起过着幸福的生活。

四、研读文本，思考文章的情感流向

1、硝皮匠为什么要卖掉山羊兹拉特？对于卖掉兹拉特，他们全家有什么反应？