栽蒜苗(二)

　　教学内容:北师大版小学数学第七册第八单元96~98页栽蒜苗(二)。

　　教学目标：

　　1、经历处理实验数据的过程，了解单式折线统计图的特点。

　　2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。

　　3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。

　　教学重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。

　　教学难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的

　　预测。

　　教学过程：

　　一、 创设情境，引入新知

　　谈话：同学们，前些日子我们学习了栽蒜苗（一），很多同学对条形统计图有了一定的了解，这节课我们还是来研究一下蒜苗。这名同学也做了记录，（出示蒜苗生长情况统计表）不过他还想看出蒜苗的生长趋势，所以又把这些数据制成了我们刚刚学过的条形统计图，大家看看用条形统计图记录蒜苗的生长趋势合适吗？（出示蒜苗15天生长情况条形统计图）

　　生可能汇报：1条形统计图适合用于比较不同数据的多少，用它来记录蒜苗的生长情况好象不太合适。2从条形图上看蒜苗好像不是一点一点长高的，而是一蹦一蹦长高的。

　　是啊，那用什么方式记录蒜苗的生长情况比较好呢？谁有办法？

　　根据学生的回答，用课件演示，把条形统计图一点点变成折线统计图，并板书：折线统计图。

　　观察折线统计图，回答图上问题。

　　二、探索方法，学习新知

同学们观察的很仔细，所以问题回答的就很准确，那么通过观察这幅图，你觉得折线统计图与条形统计图比有何特点呢？