"三环六步教学"一年级语文下册教案

　　　　　　　　识字三（第一课时）

一（ 1 ）班语文教师 卜春杏

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。

2.揭示目标

（1）认识"雾、霜"等13个生字，会写"和、语"6个字。

（2）借助拼音和插图正确流利的朗读课文。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一： 自学（读文正音，提高学生识字能力）

独学：学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。

互学：同桌互读，交流识字情况。

群学：反馈　：

（1）学生上黑板写字。

（2）读课文（学生自由选择段落）

（3）说说为什么喜欢读这段。 自学探究二： 识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）

独学：出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？

互学：游戏识字：开展"识字秘诀"交流，看谁的识字方法好。

群学：检查识字：

（1） 开火车识字--将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。

（2）摆长龙识字--学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等）

（3）帮生字找家--分别找出带"雨""虫""木"字旁的字。

（4）猜字谜---多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）

（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣） 自学探究三： 朗读（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）

独学：读文，引导发现课文的特殊呈现方式。

互学：师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。

群学：请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。

写字（分散写字任务，提高书写质量）重点指导"和、语、千"