云山学校中学部教学设计

姓名 葛丽 年级 六年级 学科 语文 课题 6.怀念母亲 总课时数： 第1课时 教

学

目

标 知识与技能：

1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2、搜集文中相关的资料。

过程与方法：

　　感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

情感态度与价值观：

　　体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 重点 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 难点 体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教具 多媒体 是否有课件 有 　　复备课：上课前教法的改进、教学内容的增减、教学环节的调整、对课堂教学预设的重新考虑。。。。。。 教法 读讲议结合的方法进行教学培养学生合作能力 教学过程（教学环节、教学方法、教师活动、学生活动。。。） 一、谈话引入（3分钟）

二、初读课文，了解课文内容（10分钟）

　　1. 默读全文，想想文章主要写了什么？

　　（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）

　　2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？

　　 3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。

　　4.小组交流、汇报。师生总结。

三、默读课文，勾出生字词（12分钟）

　　1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。

　　2.与同学交流不懂的地方。

四、朗读课文，用横线勾出关键词句加深体会（10分钟）

　　1.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？

　　2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？

　　（生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。）

　　3.有感情地朗读这些句子。

五、朗读全文，师生小结（8分钟）

六、布置作业（2分钟）

　　抄写生字，抄写词语。