第一节《自然特征与农业》（青藏地区）知识梳理型教案

教学目标

①通过对青藏地区的自然环境，了解青藏地区的自然地理差异及对其他地理事物的影响。使学生认识到地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系，树立辩证思想，获得正确的地理思维能力及学习地理的科学态度和方法。

②通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳青藏地区的自然地理特征等，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。培养学生读图、用图的意识和能力，使学生进一步巩固认识与分析一个地理区域特征的方法，培养学生的自学能力。

③分组自学，了解青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征。掌握青藏地区的主要自然地理特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。

教学方法

启发读图、分组自学、探究讨论、分析比较、讲授。

教学准备

教师

多媒体辅助教学、自制电子课件等。

学生

教科书、地图册等。

教学设计

第一课时

复习提问，导入新课

教师：中国分为哪四个区域？

学生：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

教师：上节课我们已经学习了北方地区和南方地区，请学生在大屏幕上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线（秦岭-淮河线），并简要说说两个地区有哪些差异？

（学生指图回答）