人教版五年级下册数学图形的运动(三)旋转课时教学设计
人教版五年级下册数学图形的运动(三)旋转课时教学设计第1页

三环六步教学 五年级数学下册教案

旋转

五 ( 3 )班 数学 教师 王小艳

一、引入课题、目标导学。(2分钟左右)

  1.引入课题

  演示:(1)钟表的转动;(2)风车的转动。

  提问:观察课件的演示,你看到了什么?

  学生在交流汇报时可能会说出:

  (1)钟表上的指针和风车都在转动;

  (2)钟表上的指针和风车都是绕着一点转动;

  (3)钟表上的指针沿着顺时针方向转动,风车沿着逆时针方向转动。

  2.揭示目标

  (1)进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质。

  (2)通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。

  (3)让学生体会图形变换在生活中的应用,利用图形变换进行图案设计,感受图案带来的美感和数学的应用价值。

二、自主学习、合作探究(28分钟左右)

自学探究一:旋转( 分钟左右)

独学:

  出示课本第83页例题1的钟面。

  (1)观察,描述旋转现象。

  观察:出示动画(指针从12指向1),请同学们仔细观察指针的旋转过程。

  提问:谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程?

  (教师引导学生叙述完整)

  互学:出示动画(指针从1指向3)。

  提问:这次指针又是如何旋转的?

  观察:出示动画(指针从3指向6)。同桌互相说一说指针又是如何旋转的?

  提问:如果指针从"6"继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢?

  群学:根据我们刚才描述的旋转现象,想想看,要想把一个旋转现象描述清楚,应该从哪些方面去说明?

  小结:要把一个旋转现象描述清楚,不仅要说清楚是什么在旋转,运动起止位置,更重要的是要说清楚旋转围绕的点,方向以及角度。