信息技术支持的导入环节优化（一）

第一步：设计前的分析

　　　　本课的名称：

第七册Module 4 Unit1《Happy Thanksgiving》 本课的教学目标与教学内容：

1.知识目标：学生能听懂、读出、说出新单词festival, special, meal, sound，并能准确应用。重点句型：What do you do on Flag Day/ Thanksgiving Day? We carry flags and we sing songs./ We always have a special meal. After Thanksgiving dinner, we watch a big football game on TV.

2.情感目标：让学生乐于了解异国文化、习俗。

本课的教学内容：如何运用What do you/they do on ...?询问在某个节日，人们都做些什么，并来准确回答。

本课的重点是：通过文本的学习，在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，学生能对美国等西方国家的节日有初步的了解，感知中外文化的差异，并能亲身感受一下那种文化习俗。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）

　　　Flag Day和Thanksgiving Day作为两个比较重要的西方节日，是首次出现在教材中，以前我们学过了Christmas Day，利用ppt图片和熟悉音乐旋律，一下就把孩子们带到那个有圣诞节的场景，由于每个孩子都很喜欢和向往圣诞节，特别是圣诞老人的礼物,让学生感受真实的情景,激发了学生的兴趣。

　　通过看图片、调动学生感官，激起兴趣，通过谈论圣诞节的人们的活动,这一环节是对过去知识的复习，是一个大量语言编辑输出的过程，同时为教授What do they do on Thanksgiving Day?打下良好基础． 第二步：技术支持的导入设计