《35 狮子和山羊》教学设计

卢湾区第二中心小学 杨学敬

【教学目标】

1、 知识与技能

（1）在语言环境中正确识记"狮、央、呆、执、罪"等10个生字；能在老师的指导下，在田字格中正确书写"牌、央"等6个生字；积累"盘算、信徒、冒牌、诡计"等词语。

（2）正确、流利地朗读课文，能说清楚老山羊聪明的表现。

2、过程与方法

（1）分角色朗读课文，能读出老山羊和狮子不同的语气。

（2）继续学习提出问题。

3、情感、态度与价值观

（1）感受：沉着产生智慧，惊慌失去理智。

（2）明白道理：面对强大的敌人，我们应当审时度势，沉着应对，以智取胜。

【教学重难点】

1、 在语言环境中识记生字，理解词语。

2、 有感情地朗读课文，能读出不同人物的语气、说清楚老山羊聪明的表现。

3、 继续学习提出问题。

【教具准备】

课件、生字卡片。

【教学过程】

一、导入课题，

1、今天，我们来学习一个由印度作家写的童话故事，一起读课题。

2、说说看，在以前的故事中，这两种动物都给你留下了怎样的印象？（出示狮子和老山羊的图片）

说话训练：（ ）的狮子 （ ）的老山羊

过渡：在今天的故事中，它们又会给你留下哪些新的印象呢？学完这篇课文我们再交流。

二、整体感知，学习字词

1、课前大家进行了预习，这些词语谁会读？请你做小老师带着大家读。

恭敬 冒牌（pái） 信徒（tú） 若是 盘算 豺狗 剥皮 爪牙

2、学生字：牌（笔顺）。在这些生字中，"牌"字的笔顺挺复杂的。在书写时，你有什么要提醒大家的？（片的第二笔是竖，卑的一撇和一横是分开的。）现在，请大家在书上把这个字描一个、写一个。

3、词语都会读了，那课文呢？请小朋友开小火车朗读课文，每人一句话。

出示填空：

一只迷路的老山羊 次遇险。第一次，它吓退了山洞中央（yāng）的 。第二次， 和 一起对付老山羊，结果 。

（1）正音。

（2）学生字：央。（后鼻音）

（2）交流填空。（能不能把结果部分说得再简练一点？老师借鉴课文的最后一句也做了这个填空，一起来读一读。）

过渡：老山羊是怎样战胜狮子和豺狗的呢？让我们带着这个问题再好好地读读课文。课文的1-6小节写了他们的第一次较量，7-12小节写了他们的第二次较量。

三、学习第一次较量--体会山羊的"镇定产生智慧"。

1、轻声读读1-6小节，边读边想：第一次遇险时，老山羊是怎么想的、怎么做的、怎么说的呢？把有关的句子划出来。

2、（按顺序）交流。

预设1：老山羊大吃一惊。呆了一会儿，定了定神，她开始盘算该怎么办：若是逃跑，狮子马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着对付，也许可以逃过这一劫。