32、人体内的"修理工"（第一课时）

【教学目标】

1、 能借助汉语拼音正确认读"内、修、例、血、划、补、缺、液、务" 9个生字；在教师的指导下正确书写并记忆"内、例、血、划、缺、务"6个生字；积累"居然"等8个词语。

2、 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据不同的标点符号，读出不同的语气。

3、 在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写"修理工"为人们修补"缺口"的句子，并能圈出其中的动词。初步知道"修补"和"修理"的使用和搭配。

4、 知道血液中血小板的作用，了解生命科学的有关常识，激发学生爱科学的情感。

【教学重点、难点】

(1)结合课文内容认识9个生字，书写6个生字。

(2)初步知道"修补"和"修理"的使用和搭配。

(3)知道血液中血小板的作用，了解生命科学的有关知识。

【教学准备】

　课件、生字卡片

【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题。

1、小朋友们，生活中我们常常会遇到许多麻烦。

电视机坏了，怎么办？（抽生，预设：找人修理）

家里的自来水管爆裂了，怎么办？（抽生，预设：找人修理）

是啊，修理工的作用可大呢！我们的生活离不开---出示词卡：修理工，跟老师一起来读读这个词。

小手拿起来，和老师一起来写一写。

"修"是"单人旁"的，中间的一竖很重要，就好比修理时带的工具一样，别漏了。（用红色笔写）右边仔细看，注意三个撇起笔在一条线上。"修理"的"理"右边的笔顺也要注意，先写--甲，再写--两横。