《1.3运动快慢的描述-速度》

教材分析

　　本节内容与前面两节内容一样，属于运动描述的基础知识。教材在速度、平均速度的概念表述中，用位移代替了初中的路程，因而使初中的"速度"变为矢量概念，并且首次使用了比值定义法。同时，平均速度是从整体角度反映物体运动快慢的物理量，有助于学生形成全局综合性解决问题的策略。瞬时速度是反映物体在某一时刻（或某一位移）运动快慢和方向的物理量。在引出瞬时速度概念时，采用极限思想进行表述，是学生学习极限思想方法的很好途径，为学生对瞬时速度的理解做好了铺垫。

教学目标

1、知识与技能

（1）理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。

（2）理解平均速度，知道瞬时速度的概念。

（3）知道速度和速率以及它们的区别。

2、过程与方法

（1）比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学习过程中体会掌握使用数学工具描述物理量之间的关系。

（2）培养学生的迁移推理能力，思维抽象能力，初步给学生渗透极限思想。

3、情感、态度与价值观

（1）使学生在学习过程中逐步把思维从简单迁移到复杂，培养学生认识事物的规律。

（2）了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的辩证逻辑关系。

教学重难点

教学重点：速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别。

教学难点：采用极限法对瞬时速度的理解。

教学准备