光山县第五完全小学电子备课教案

　第2课时 （总第61 课时） 初备教师：魏明富 11月 30日 星期一 第 节 复备教师：魏明富 课 题 　　乘除法混合运算及其实际运用 课型：新授 三

维

目

标 1. 经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和思路。

2.掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，能熟练地进行计算。 重点

难点

掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，能熟练地进行计算是重点也是难点。 教学准备 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、导

　　1、复习铺垫。

　　（1）根据条件提出问题并解答。

　　商店运来9袋大米，每袋大米20千克。

　　一支钢笔8元，林老师有56元。

　　45个同学，平均分成5组。

　　（2）解决问题。

　　4盒饼干32元，6盒饼干多少钱？

　　7箱柚子14个，照这样计算，18个柚子能装几箱？

　　学生独立解答，指名列式，全班交流。

　　2、导入，揭示课题。

　　师：通过刚才的知识复习，老师发现很多同学解决问题的能力明显提高了。现在聪明的你就跟着老师一起去解决生活中的问题吧！（板书课题）

二、学

1.课件出示例题9：

　　妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？

　　（1）全班同学读题目，获取数学信息。

　　引导找出题目中的已知条件和所求问题。

　　（2）学生合作交流，分析题目中的数量关系，自主探究解题方法。

　　以小组为单位，合作交流。

　　生：要想求出能买几个9元的碗，必须知道妈妈的钱数。

　　生：根据妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个，可以算出总价钱，也就是妈妈的钱数。

生：先算出总价钱：6×6=36（元）

　　再算这些钱可以买几个9元的碗：36÷9=4（个）

　　指名列出综合算式：

　　6×6÷9

=36÷9

=4（个）

答：可以买4个。

　　1、 师生共同归纳小结

三、巩固练习

　　1、教材第72页做一做。

　　（1）读题，理解题意。

　　交流，理解题中的数量关系。

　　（2）学生独立解答。

　　（3）指名列式解答，集体交流。

　　2、练习十五第12题。

　　读题审题，获取数学信息。

　　学生独立分析数量关系，并解决问题。

　　3、练习十五第13题。

　　学生独立分析数量关系，并解决问题。

　　四、课堂总结

　　通过这节课的学习，你学到了什么？

　　强调：解决两步问题的关键是分析数量关系，找准中间问题。同学们可以画示意图，借助示意图理解题意，分析数量关系。

　　要求学生试着画示意图，帮助理解题中的数量关系。并引导学生借助线段图分析数量关系，理清解题思路。

　　小结：先求妈妈的钱数是解决这道题的关键，是求最总终要解决的问题而必须先求的中间问题。因此，同学们在解决两步的问题时，一定要认真审题，找准中间问题，即先求什么，再在理解题目的基础上去解决问题。

　　解决两步问题的关键是什么？（找准中间问题，即先算什么）在审题和分析数量关系式可以借助线段图理解题目中条件和问题之间的关系。