人教 版 三年级 语文 科导学案

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　审核领导

主备教师 秦丽丽 参备教师 年级 三年级 时间 课题 风筝（第二课时） 课型 展示 学生姓名 精彩

导入 　　上节课我们已经初读了课文，回顾课文主要讲了什么？那么再回想一下，做风筝、放风筝、找风筝分别是由课文的哪几个自然段来写的呢？ 　 学习

　 目标

(重难点) 1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。（重难点） 学习流程

自研自探

读中悟情，以情促读。（完成随堂笔记一）

★感悟做风筝的快乐。

1、请同学们自由朗读课文的第2自然段，体会孩子们做风筝时的心情是怎样的呢？边读边画出相关的词语和句子。

2、为什么做好的风筝什么也不像，而我们却依然快活呢？

★感悟放风筝的快乐和丢风筝的着急。

1、风筝做好了，此时大家最想干什么？ "我们"放风筝时的心情又是怎样的呢？在文中找出体现孩子们最快乐的词句。

2、风筝突然飞走了，此时，你们的心情又是怎样的？从哪些词语中我们能体会到孩子们此刻的心情？你能用笔在书中圈出这些词语吗？

★体会找风筝的心情。

1、我们的幸福鸟就这样没了踪影，我们都哭了，我们都垂头丧气的，为了一只怎样的风筝呢？

2、这只寄托了我们这么多情感的风筝到底有没有找到呢？齐读最后一段，课文至此用一个省略号结束了。你觉得作者省略了什么？

随堂笔记一：

我们做风筝时，心情非常（ ）；我们放风筝时心情非常（ ）我们找风筝时心情非常（ ）。