教学内容 大数的认识 学 科 数学 备课人 翟阳光 班 级 401 课 时 1 设计时间 2015-09-15 ※教学目标※ 　　1、能够根据数级正确地读、写亿以上的数。

　　2、在探究亿以上数的读写方法的过程中，培养学生类比迁移能力。

　　3、在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。 ※教学重难点※ 　　教学重点：亿以上数的读写方法。 教学难点：有0的数的读写。 ※教学准备※ 　　课件 ※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 　　　一、复习引入

　　（一）复习旧知

　　1、读出下面的画横线的数。

　　师：怎么读亿以内的数？

　　2、写出下面画横线的数。

　　师：怎么写亿以内数的数？

　　（二）导入新课

　　师：我们已经学过了亿以内数的读写法，但我们的生活中不是只有亿以内的数，还有亿以上的数（课件出示），这么大的数该怎么读怎么写呢？这节课我们就来学习。

　　二、探究新知

　　（一） 亿以上数的读法

　　1、课件出示：

　　2、师：试着读一读这些数。（七十亿、一百亿四千万二千万、四千零三亿零五百万）

　　3、小结：

　　（1）师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个"万"字或"亿"字）

　　（2）读出下面的数。

　　（3）师：这三个数中每个数都有很多的0，哪些0读了哪些0没读？

　　（4）师：综合大家所说，想一想亿以上的数怎么读？

　　4、练习：做一做

　　9200000000　　26705000000　　508040003000　　300700400

　　师：在数位顺序表中的数你会读，没有数位顺序表，怎么办？（分级）

　　师：读出这些数。

　　（二）亿以上数的写法

　　1、课件出示

三亿　　　　　三十亿九千万　　　　七千零三亿零二十万

　　2、师：试着写出这些数。（300000000、3090000000、700300200000）

　　3、师：说说是怎么写的。

　　三亿，先找亿字，三亿在亿级上写3，其他位上都是0。

　　三十亿九千万，先找亿字和万字，三十亿在亿级上写30，九千万在万级上写9000，个级上全是0。

　　七千零三亿零二十万，先找亿字和万字，七千零三亿在亿级上写7003，二十万在万级上写20，其他位上都是0。

　　4、师：怎样写亿以上的数？

　　5、练习：做一做第1、2题

　　（三）读写法比较

　　1、师：比较读数和写数的方法，有什么相同和不同？

　　相同：从高级起，按级读数、写数

　　不同：读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写"0"。

　　2、师：无论读数还是写数都离不开数级，读数时要先分级按级读，写数时要抓重点字来按级写。写数与读数相反，读数时，每级末尾的0不读和其他位上连续有几个0都只读一个零，可在写数时，要把这些隐藏起来的0全部还原回去。有时题目里没有看到"零"字，写数时却写了一串，比如三亿，有时，明明只看到一个"零"字，写数时却写了几个，如七千零三亿零二十万。所以，读数时要注意0读还是不读，读几个的问题，写数时要注意在哪儿写0，写几个0。

　　三、知识运用

　　1、教材第22页第4、5、6题

　　2、读数游戏：

　　（1）你写出一个数我们读。

　　（2）根据学生写的，要求他们适当调整0的位置，使0不读出来，或读出一个、两个......