第 5 课时（总第 10 课时） 9 月13日 星期 2 第 3节 初备教师：尤永霞 主讲教师：尤永霞 课 题 两位数加两位数不进位加（二） 三

维

目

标 知识与技能

使学生学会两位数的加两位数（不进位加）的计算方法，能熟练地进行竖式计算。

过程与方法

通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则，培养学生的归纳概括能力和操作能力。

情感·态度与价值观

培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。 重点

难点 重点：

使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法；

难点：

使学生能熟练地进行竖式计算。 教学准备 图片 　　 指 导 学 习 过 程 一、导

　　复习口算并说出算法：

32+7= 30+23= 21+7= 28+60=

二、学

1、教师出示主题图

师：上节课有的同学提出二（1）班和二（2）班也可以合乘一辆车，这节课我们来解决这个问题。

师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？

（要知道两个班共有多少人？）

师：怎样列算式？学生说，教师板书：

35+32=

2、请学生在小组里讨论怎样计算"35+32"，可根据自己的情况选择是用摆小棒的方法还是用竖式计算还是口算。

3、请学生说明自己的想法（1）先请摆小棒的学生讲

提问：为什么把5根小棒和2根小棒和起来，3捆和3捆和起来？

（2）再请列竖式的学生讲

提问：

写竖式的时候要注意什么？用竖式计算的时候要注意什么？你是从哪一位加起的？

（3） 请口算的学生讲。

（4） 提问：你是从哪一位加起的？

口算时应注意什么？

三、展

教师用投影片出示题目

指名将题做在投影片上，其他学生做在书上

　集体订正投影片上的题目，进行评价。

　同位相互检查，相互评价，

　四、练

练习二第1题：先请学生看图，说图意，再列竖式计算。第2题：笔算下面各题。

　学生将题目写在练习本上，同位相互检查。