三环六步教学三年级数学上册教案

多位数乘一位数 （第7课时）

三（2）班数学教师 薛翠莲

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题：

　　在解决实际问题时，有时根据实际需要，可以采用估算的方法解决。今天我们学习乘法的估算。（板书课题）

　　2.揭示目标：

　　引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：乘法的估算 （ 分钟左右）

　　独学：认真读题，你知道哪些数学信息？

　　互学：同桌讨论，已知条件是什么，问题呢？需要精确计算吗？

　　群学：每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗？

　　列算式 29×8≈

　　因为29接近30，30乘8得240。所以２９乘８大约得２４０，可以用约等号≈来表示。

　　29×8≈２４０（元）

　　接近30 约等号

　　答：带２５０元够买门票。

　　想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？

　　92×8≈720（元） 92＞90 92×8＞720

　　92×8≈800（元） 92＜100 92×8＜720

　　 答：带700元买门票不够，800元买门票够。 　　三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

　　1.效果检测（8分钟左右）

　　（1）估算39乘5时，因为39接近（ ），可以将39看做（ ）进行估算，所以39乘5约等于（ ）。

　　（2）估算598乘3时，因为598接近（ ），可以将598看做（ ）进行估算，所以598乘3约等于（ ）。

　　说一说各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数即可。

2.拓展提升（7 分钟左右）