定风波（莫听穿林打叶声）

1教学目标

一、知识与目标：

理解作品的思想内容，感受词人的形象，学习本词以小见大的表现手法。

学习"知人论世"鉴赏诗词的方法，提高学生鉴赏诗词欣赏的能力。

体味其语言的艺术魅力。体会词作的意境。

二、过程与方法：

通过反复诵读，以小组自主学习，合作探究的方式来把握全词。

三、情感态度与价值观：

体会苏轼虽身处逆境，但仍能泰然处之、乐观洒脱的胸怀。引导学生正确面对人生的困难和挫折，塑造健全的人格。

2学情分析

学生在必修一和必修三分别学习了现代诗词和古代诗歌，对对诗词的鉴赏有一定的积累，通过本文的学习可以更进一步加深学生对苏轼及豪放派词的理解，学会一些鉴赏诗词的方法。本词不但具有很高的文学审美价值，也有很高的精神价值，学生结合苏轼的人生经历体会作品传达的情感，能让自己的心灵得到陶冶。

3重点难点

重点：感受词人淡定洒脱的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境；学习本词以小见大的表现手法。

难点：理解作品的思想内容，体会意境和作者豁达的胸怀。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

著名学者余秋雨在《苏东坡突围》中这样写道：苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段。同学们，今天我们要学习的《定风波》就是苏轼被贬黄州期间创作的作品。

（多媒体出示课题名称及作者）

活动2【讲授】知人论世

苏轼：苏轼：（1037年－1101年） 字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋文豪。

散文:与欧阳修并称"欧苏"，"唐宋八大家"之一。诗歌:与江西诗派开创者黄庭坚并称"苏黄"。词: 豪放派词人代表，与辛弃疾并称"苏辛"。书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称"宋四家"。绘画:善画枯木怪石，开创了湖州画派 。苏轼堪称"旷世奇才"。

活动3【讲授】写作背景

中国有句话说"文章憎命达，痛苦出诗人"，苏轼这位旷世奇才一生历尽风雨，他在《自题金山画像》中这样写道"心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。"看似普通的几个地名，却极尽了苏轼屡遭贬谪的辛酸。

"乌台诗案"是苏轼在坎坷政治之路上遭受的一次重大打击。宋神宗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，这就是历史上著名的"乌台诗案"。苏轼名义上是团练副使，实际上是"罪人"，宋神宗规定他"不得擅去安置所"，"不得签署公事"，应"思过而自新"。他因发对新法而被诬入狱，获释出狱后他被贬黄州，担任团练副使这有名无实的闲置。

活动4【活动】初读全词

（一）学生自由朗读全词。

（二）学生根据节奏划分再读全词。