课题：细胞生活的环境 课型设置【自研·互动40分钟+展示60分钟】

一、【学习主题】（1分钟）1.了解体液的构成及细胞内液和外液的区分

2..掌握影响细胞外液的渗透压和酸碱度的因素及血浆的构成

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节 合作探究环节 展示提升

质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导

（内容·学法·时间 20分钟） 互 动 策 略

内容·形式·时间） 展 示 方 案

（内容·方式·时间 30分钟） 随 堂 笔 记

（成果记录·知识生成·同步演练 ） 问题探讨-新课引入

情境导入: 生活在水中的单细胞生物草履虫(由一个细胞构成的生物,见课本P2页图2),可以直接从水中获取生存所必需的养料和氧,并把废物排入水中。请大家想一想，组成我们人体的细胞，能不能直接与外界环境进行物质交换？这些细胞直接生活的环境又是怎样的呢？

板块一：体内细胞生活在细胞外液中

仔细研读课本P2-3页的内容，结合相关资料书,圈出关键词,按以下顺序进行自研,并在随堂笔记中呈现自研成果

1.《红楼梦》中有句话"女人是水做的",那男人是不是水做的呢?(提示:结合P2相关信息及课本相关内容进行解释),思考并深入理解体液的概念.

2.仔细观察图1-1，结合图左侧文字描述，

总结组织液、血浆与淋巴三者之间的关系；

（预时6分钟）

①两人小对子：

检查分享自研成果，对子间重点交流1.双基知识点

　（5分钟）

②四人互助组：

重点讨论：1. 内环境各组分间的关系2.内环境中的成分

流程：导生给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。板书组带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

（15分钟）

　 展示主题一：体内细胞生活在细胞外液中

要求：

①体液的构成及体液、细胞内液、细胞外液三者之间的关系。

②借助图解，总结组织液、血浆、淋巴液三种之间的关系

自研成果一：

体液的构成：

2.组织液、血浆、淋巴之间的关系(提示:尝试用三角图画出三者的关系)

[]

拓展提升:

3.为什么说细胞外液是细胞直接生活的环境？

自研成果二：

A:①有机物：

②无机物：

B:

拓展提升:

结合板块一和板块二内容及P4页一段文字, 说说组织液、血浆和淋巴有什么异同？

自研成果三：

①溶液渗透压是指溶液中的 对 吸引力

[]

②

③