5.1《企业的经营》教学设计

　　一、教学目标：

　　1.知识与技能：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。

　　2.过程与方法：教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。教师创设情境，为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台，学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。

　　3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、诚实守信的人。

　　二、教学重点：企业的经营与发展

　　（处理：引导学生关注经济生活，总结成功企业的成功经验，启发学生自主思考与探究。）

　　三、教学难点：公司的类型

　　（处理：用知识过关的方式点拨疑难点。）

　　四、教学课时：一课时

　　五、教学过程：

　　本节课以"体验创业"主题活动为线索，带领学生尝试着成立公司、经营公司、理性对待公司经营发展成败。

　　活动过程：

　　用"双11"马云的收入，激发学生创业的兴趣，导入新课，

　　探究活动一：常识闯关（完成1--4）

问题1公司与企业是一回事么？他们有什么关系？

问题2法人与自然人是一回事么？有什么区别？

问题3 有限责任公司与股份有限公司有哪些共同点 ？

问题4 有限责任公司与股份有限公司最主要的区别是什么？

　　（通过学生发言点拨疑难点，解决基础知识掌握问题。）

探究活动二：牛刀小试（完成1--5）

小组成员可视各自资金、技术、实物等情况成立或加盟不同类型的公司。（注：企业的含义、公司的含义及类型、组织结构等可参阅教材37，38页）

　　1.我们准备成立的公司名称是：

　　2.从公司的类型来看，这是一个（有限责任公司？股份有限公司？）

　　3.我们主要生产、经营项目是：

　　4.我们为什么经营这个项目？

　　4.我们公司的组织结构是：

　　（活动目的：第一目教材知识繁杂，一方面鼓励学生可多渠道获取知识，另一方面尊重学生的个体差异，在知识掌握上允许层次性，因此，设计第一步活动，引导学生自主学习，共同探究，了解公司的类型及成立不同类型公司应当具备的条件，对我国两类法定公司予以识别。）

探究活动三：导师点拨（完成1--2）

1. 你如何回答董明珠的提问？