1《沁园春》学案

一、学习目标

1.理解本词景与情的关系，体会借景抒情的妙处，品读词中丰富的意象，展开丰富的联想。

思考题1：词的上片写了哪些意象？有什么特点？选择自己喜欢的意象品读。

2.结合背景的分析，领悟诗人激越的情感，感受诗人胸中的豪情。

思考题2：反复朗读，读出激情，读出壮志，在朗读中感受，在朗读中品味。

3.体会诗人心中的豪情与壮志，树立远大的理想与抱负，培养开阔的胸襟和高尚的情操。

思考题3：背诵全诗，感受诗人激越的情感基调。

二、问题与例题

问题1：诗人写了哪些景物？都用了些什么词来描写景物的？这些景物共有的特征呢？

问题2：找出表现全词线索的动词。

问题3：词的上阙景物描写很精彩，选出你喜欢的景物分析其妙处。

问题4：作者面对美景问了什么问题？作者之问和景物有什么联系？

问题5：下阕对上阕的问题是否做了回答，答案是什么？

问题6：（1）《沁园春·长沙》中作者是如何构思的?（请熟读掌握）

　　答：这首词分上下两阙。上阙描写今日独游，观橘子洲头秋景，联想到"问苍茫大地谁主沉浮"这样事关国家、民族命运的问题。下阙用"携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠"过渡，承上启下，回忆起与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了"谁主沉浮"的问题。

（2）《沁园春·长沙》是如何借景抒情的? （请熟读掌握）

　　答：本文的"景"，由"看"领出。诗人看到山上"万山红遍，层林尽染"，水中"