《十几减九》教学设计

教学目的：

　　使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目，培养学生的推理能力。

教具、学具准备：

　　关于例1的投影片，小棒20根。

教学过程：

一、复习:

　　1．9+3 9+7 9+4 9+8

9+5 9+9 9+6 9+2

　　2．填未知数。

　　9+（ ）=11 9+（ ）=15

　　9+（ ）= 12 9+（ ）= 16

　　9+（ ）=13 9+（ ）=17

　　9+（ ）=14 9+（ ）=18

二、新课：

　　1．教学例1。

　　①出示例1左图。

请一名同学说一说图意。列式计算。

板书：9+2=11

②出示右图。

比较左右两图的不同。然后说一说图意。请一名同学到黑板前列式。

板书：11-9=

请一名同学说一说得几，怎样计算？

鼓励学生说出不同的算法。

③比较左右两图以及它们的算式有何异同点。

联系左右图，说一说，哪一种方法更快。