高中生物必修一教案

课题名称 第二章第3节 遗传信息的携带者-核酸（第二课时） 教师姓名 学生年级 高一 课时 1 课程标准描述 了解核酸的种类，

理解核酸的结构和功能；

学会观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布 考试大纲描述 观察DNA和RNA在细胞中的分布 教材内容分析 实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布 学生分析 高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作能力，同时，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很浮浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上。 学习目标 观察实验结果，归纳生物结论 重点 理解核酸的结构和功能；

学会观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 难点 理解核酸的结构和功能；

学会观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图（备注） 导

（3分钟） 上节课我们已经学习了核酸的结构和功能，那么在细胞中这些遗传物质分布在哪里呢？ 猜测：细胞核。

引起同学们对核酸分布的思考。

思

（7分钟） 一、 核酸在细胞中的分布与观察

（1）原理： 和 两种染色剂对DNA和RNA的 不同， 使DNA呈现绿色， 使RNA呈现红色。利用 将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸的作用:__________________________________ ___。 学生以导学提纲为学习路线图，自学教材，勾画圈点、分析归纳，并做好记录，以带入讨论环节。

培养学生自学和独立思考的能力，通过导学提纲，帮助学生明确本节课主要内容和知识梗概。