22.1-二次函数的图象-教学设计-教案

教学准备

1. 教学目标

　　1．从实际情景中让学生经历探索分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系．

　　2．理解二次函数的概念，掌握二次函数的形式．

　　3．会建立简单的二次函数的模型，并能根据实际问题确定自变量的取值范围．

2. 教学重点/难点

　　重点

　　二次函数的概念和解析式．

　　难点

　　本节"合作学习"涉及的实际问题有的较为复杂，要求学生有较强的概括能力．

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　问题1　现有一根12 m长的绳子，用它围成一个矩形，如何围法，才使矩形的面积最大？小明同学认为当围成的矩形是正方形时，它的面积最大，他说的有道理吗？

　　问题2　很多同学都喜欢打篮球，你知道吗：投篮时，篮球运动的路线是什么曲线？怎样计算篮球达到最高点时的高度？

　　这些问题都可以通过学习二次函数的数学模型来解决，今天我们学习"二次函数"(板书课题)．

　　二、合作学习，探索新知

请用适当的函数解析式表示下列情景中的两个变量y与x之间的关系：