《灯光》教学设计

赵文婷

一、 教学目标：

1． 读读记记"战地 突击 歼灭 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急"等词语。

2．正确 流利 有感情地朗读课文，读懂课文内容，理清课文表达顺序。

3.理解郝副营长对未来美好的憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。

二、教学重难点：

　　理解郝副营长对未来美好的憧憬和为此付出的牺牲

三、教学过程：

（一）复习引入。

同学们，每当夜晚来临时，华灯初上，闪耀的灯光总会为我们照亮前行的方向，然而在贫穷和苦难笼罩的旧中国，灯光对于人们来说又是多么奢侈而遥远，今天我们就一同走进著名作家王愿坚笔下的《灯光》，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。

（二）自学交流，理清顺序。

　　1. 请同学们自读课文

　　　要求：a读准字音，读通句子，运用多种方法理解文中生字词的意思。

　　　　　　b边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？

（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。引导学生悟文章写作方面的特色。(倒叙、前后照应）

　　2.作者为什么从现在写起了往事？请同学们默读一二自然段，思考到底是什么引起了作者的回忆？（"多好啊"引起了他的回忆，由眼前的事物引起对往事的回忆，这种写作方法被称为倒叙）

（三）抓住文眼，赏析重点。

　　　1、学习第一处"多好啊！"

　　由一句赞叹引发回忆，他在赞叹什么？就让我们去欣赏一下天安门前的灯光。（出示天安门灯火辉煌的图片）看了这一幅天安门广场的灯光，请你用一句话表达自己的感受。

　　看到这璀璨的华灯，谁能不发自内心的喜欢呢？你来赞美赞美。

　　抽读。（评价：我听出了你的赞美）想象刚才看到的画面，谁再来试试。（读得真投入）全班读。

是啊，"多好啊！"，多么熟悉的一句话，此时的作者陷入了深深的沉思，让我们把时光拉回到1947年初秋，回到那战火纷飞的年代，一起寻找那句熟悉的"多好啊"。