《"贝"的故事》教学设计、反思

　　[教学目标]

　　1. 会认"甲、骨"等16个生字，会写"贝、壳"等9个生字。掌握多音字"漂"。

　　2. 正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。

　　3. 感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。

　　[教学重点]

　　1. 识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。

　　2. 总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。

　　[教学课时]

　　1课时

　　第一课时

　　教学过程 　　达标检测 　　一、 激发兴趣，导入新课

　　1. 课件出示大海退潮时的情景。

　　你去过海边吗？你在那里看到了什么？

　　2. 课件出示贝壳图片，简单介绍。你喜欢它们吗？ 　　 　　二、 整体感知，了解课文内容

　　1. 学生自由读课文，边读边想，课文讲了什么内容？课文有几个自然段？

　　2. 用你喜欢的符号标出本课和。

　　3. 合作学习。

　　（1） 小组合作学习课文中带拼音的生字，互听互读。

　　（2） 自由拼读词语。

　　4. 检查小组合作学习情况，出示我会认的生字。

　　（1） 抽读生字。

　　（2） 摘苹果游戏，巩固生字。

　　（3） 学习词语。

　　（4） 将词语放回句子中让学生练读。

　　5. 学习生字，交流识字方法

　　比较字形：田-由-甲 品-晶 巾-币

　　同偏旁识记：财、赚、赔、购

　　组词识记：漂（piào漂亮）（piāo漂浮） 　　1. 将下列汉字的音节补充完整。

损 ǔn 赚zh

贫p 甲j

珍zh 随s

　　2. 给句中加点字选择正确的读音。

　　piāo piào

　　（1） 水面上漂（）浮着一片树叶。

　　（2） 贝壳很漂（）亮。