科目： 语文 ，第 一 单元，第 3 课，课时： 3 黄岛区理务关小学

课题 3《只拣儿童多处行》 教学

目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3. 联系课文内容，理解"儿童不解春何在"这句诗的意思。

4. 通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。 教学重点、难点 1. 理解"儿童不解春何在"的意思，理解诗句内容。

2. 感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。 探

究

过

程 探 究 内 容 师 生 互 动 第一课时

一、导入揭示课题，简介作者

　　1、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。

　　2、板书课题：2 只拣儿童多处行　

　　3、简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。４、读题质疑：题目是什么意思？为什么要"只拣儿童多处行"呢？请同学们带着问题读课文。

二、学生自学课文，学习生字新词

　　1、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。

　　2、学习生字。指名读词语

　　3、学生质疑。联系上下文理解：座无隙地　忸怩　烂漫　查字典理解：成千盈百　儿童不解春何在　使出浑身解数

三、再读课文，理清脉络　　

　　1、指名分段读文，思考：

　　作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。

　　2、交流画出的词语。　

　　颐和园门　知春亭畔　湖边　玉澜堂　　　

　　3、安作者游览路线，给课文分段，概括段意。

　　第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。

　　第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。

　　第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。

　　第四段（9--）：我的感想，告诉人们春游时，"只拣儿童多处行"，是永远不会找不到春天的。　

　　4、练习有感情朗读。

四、课堂练习　

　　1、写字指导。　

　　2、学生描红，临写。　

　　3、抄写词语。