教学准备

1. 教学目标

知识与能力：

1、能认识"荷、珠"等12个生字，有主动识字的愿望。

2、能借助拼音正确、流利地、有感情地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。

过程与方法：

教师具体指导学习第二自然段，然后3－5自然段，学生自主合

作学习。

情感态度与价值观：

抓住中心句"荷叶是......"联系生活深入理解课文内容，使学生感受夏天和大自然的美好。

2. 教学重点/难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受出夏天的美好，激发出对美的向往。

3. 教学用具

课件、荷叶生字卡片和"蜻蜓、小水珠、小鱼、青蛙"图片

4. 标签

荷叶圆圆

教学过程

（一）激趣导入、提示课题

1、出示一黑板"荷叶"贴画，让学生观察；

A、说说你看到了什么？〔板书"荷叶"〕；

B、这个"荷"字是我们今天要认识的一个生字，说说你发现了什么？