19、狐假虎威

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得"狐假虎威"的意思。体会寓意，使学生受到启发和教育。

　　教学重难点：

　　1、指导学生有感情地朗读狐狸和老虎的对话。

　　2、揭示寓意，使学生受到教育和启发。

　　教学流程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　1、小朋友，这两个动物你们认识吗？它们是--（狐狸、老虎）

　　学习 狐

　　a谁来读准这个词？（你读得真准"狸"念轻声）一起读。

b你有什么好方法记住它？

c狐狸是一种动物，所以它的部首是--（犭），它的右边是--（瓜）

d这个"瓜"和哪个字长得很像？（爪）

学习 爪

a. （出示）仔细观察，这两个字什么地方不一样？（第三笔、点）

　　2、狐狸是一种怎样的动物？（狡猾、聪明......）老虎呢？（凶猛、凶恶......）　　

　　3、狐狸和老虎之间发生了什么事呢？这节课我们学习一篇成语故事《狐假虎威》

　　学习 假

a. "假"是一个多音字，它在课文中念--jiǎ。

b. "假"在课题中的意思是--（借着）

c. 它的另一个读音是--（jià，寒假的假）

学习 威

a. 谁来帮它找朋友？

b. 我们一起去认识一下"威"的好朋友（读词语）。

　　4、跟着老师写一写课题。（师板书课题，边说字形，强调"威"中女上有一横）

　　5、谁来读课题？齐读

　　6、谁能用自己的话来说说课题的意思？

　　二、 初读课文，整体感知

　　过渡：狐狸借着老虎的威风干了什么呢？

　　1、请小朋友们自由轻声读课文。要求：读准字音，读通句子。边读边思考：这篇课文主要讲了一个什么故事？

　　出示填空： 被 逮住后，想出了 ，骗过了凶恶的老虎。

　　 （谁） （谁） （什么） ，

　　a 学生交流。

　　b 一起说。

　　三、细读课文，感悟文本

　　（一）学习第一节。

　　过渡：是啊，在茂密的森林里--（引读）

　　1、从这段话中，我们感受到这只老虎非常地--（凶猛）。

你从哪些词可以看出老虎的凶猛？（逮、抓）