人教版四年级数学下册第三单元《除法的性质》教案
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城南小学(四)年级 第(二)学期(数学)学科导学案 教学单元: 第三单元 主备人: 课题(5课时)    《除法的性质》 使用人: 教学目标: 1、 理解和掌握一个数除以两个数的方法。

2、 会运用这个除法运算性质,使一些计算简便。

教学重点: 掌握连除式题中的简便计算方法。 教学难点: 掌握连除式题中的简便计算方法。 导学设计  一、谈话引入,激发兴趣。

  师:同学们,对于加法、减法、乘法计算的题目,找到了一些简便算法,对于除法式题,有没有简便算法呢?有,是怎样的?想知道吗?

 二、自主学习,合作探究。

  1.教学例3。

  (1)出示植树画面。

  师:植树需要买什么?

  生:买树苗。

  师:一共有25个小组,每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元,你会算出每棵树苗多少钱吗?

  (2)生小组里交流。生汇报。

  生甲:1250÷25÷5   生乙:1250÷25÷5

   =50÷5        =1250÷(25×5)

   =10(元)       =1250÷125

   =10

  (3)师:说说,你们先算什么?

  生甲:我先算每个小组种的树苗花多少钱。

  生乙:我先算25个小组一共种了多少棵树苗。

  师:你们说得很好,也算得对。从这里你们发现了什么?

  生小组里交流。

  (4)生汇报。

  生丙:我发现一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个数的积。

  (5)师:你说得真棒!小组里互相说一说。有几道题你想做吗?

  2.试做教材第43页"做一做"第1,2题。

  出示:2000÷125÷8 1280÷16÷8

  生汇报。

  生甲:2000÷125÷8    生乙:1280÷16÷8

   =2000-(125×8)   =1280÷(16×8)

   =2000-1000     =1280÷128

   =2          =10

 三、巩固运用,深化提高。

  1.下面各题,怎样简便就怎样计算。

  ①1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+5

  2.小明用3个星期把一本习字本写字,一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字?

  你能用不同的方法进行解答吗?

  四、总结提升。

  这节课,你的计算能力提高了吗?老师祝贺你.你学会了什么?谁的表现最棒?