算"24点"教学设计

教学内容：

　　苏教版三年级下册第42-43页。

教学目标：

　　1、让学生掌握算"24点"的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。

　　2、激励学生自主探究解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习的数学兴趣。

教学重点：掌握算"24点"的规则和基本方法。

教学难点：会用4张牌算"24点"。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话引入

　　出示第一张图，师：同学们认识这个人吗？他曾经主持过中央电视台最火爆的综艺节目幸运52，现在就进入今天的幸运殿堂，看看谁是今天的幸运之星。

　　揭题：这节课我们来玩一种和数学有关的扑克游戏--算"24点"。

二、交流共享

1、幸运第一关：幸运对对碰

（1）、师出示游戏规则：

　　老师出一张牌，你们也出牌(一张或两张），使计算出的得数是24。

　　（2）、师出牌，学生也出牌完成游戏。

　　（3）、师引导小结：

　　　　通过刚刚的活动我们发现，算24点的可以直接用乘法算出。比如见到8，想3；见到4，想6......；也可以用加、减法来算出24。

2、幸运第二关：幸运24

（1）、师出示游戏规则：

　　　每人准备扑克牌A~10各一张（A表示1）；在我们准备的扑克牌中任意拿出3张牌，利用学过的加、减、乘、除进行计算，使最后的结果是24。但要注意：每张牌只能用一次。

　　（2）、学生自己出牌计算24点，（也可小组合作），学生汇报，师适当点评。

　　（3）、小结

根据3张牌上的数，从中选取2个数进行第一次运算，把第一次算出的结果和另一个数进行第二次运算，使算出的结果为24。