附件二： 参 赛 课 例 教 案 模 式

教师姓名 卢小娜 所在单位 东山区新河中心小学 课题 《做家务》 年级册数 第三册 课型 新授课 教材

分析 本节课《做家务》（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材呈现孩子"摆碗筷"的情境图，与学生的生生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响 学情

分析 学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系，百分数的意义及应用，这些都为学生学习比奠定了基础。比在数学中是比较重要的概念，学生理解比的意义往往比较困难。于是只有密切联系学生已有的生活和学习经验，结合多个情境，引发学生讨论和思考，在此基础上抽象出比的概念，使学生体会到引入比的必要性以及比与现实生活的密切联系。 教学

目标 1. 结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。

2. 探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。

3. 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重

难点 教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。

教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。 教学策略、方

法和教

学准备 教学策略：独立学习与小组学习策略。

教学方法：探究法、发现法、讨论法、练习法、讲授法等。

教学准备：多媒体课件等。 教

学

过

程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景创设

师：老师听说，咱们班有许多同学都会做简单的家务活了，你们的爸爸妈妈好高兴啊！谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务

生：自由汇报

二、问题探究

师：从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人，小明和你们一样是个爱劳动的好孩子，这个星期天，小明家来了6位客人，小明主动给客人们端茶]拿水果，吃饭前，又帮着摆碗筷子，你知道小明摆了几又筷子吗？

三、体验感悟

1.谈话：小明要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上14页的表格？

2.组织学生交流订正：

摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双，3双，4双......会吗？

3.组织小学生独立列式后交流汇报

4.根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀

5、整理2的乘法口诀。

6、教学生怎样记口诀。

7、对口令游戏。

四、实践应用

做练习

1题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀？

2题：用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈

3题：口算练习

4题：每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？

5题：独立完成

五、小结

这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？

六、布置作业

做游戏

观看儿歌

　　　观察回答

学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后，小组交流，完成表格。

编制2的乘法口诀

二九十八

2×9＝18

9×2＝18

说出本节课所学的知识

创设一个学生喜闻乐见的生活情境，激发兴趣

让学生经历动手操作，小组交流，给学生独立尝试解决问题的空间，充分展示自我。

让学生体会到来自于生活，学习数学的目的是用数学思想、方法解决生活中的问题。提高解决实际问题的能力。