单元备课专用纸

年级 九年级 科目 英语 主备人 时间 单元 Unit 8 课题 It must belong to Carla 单

元

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材

分

析

本单元通过学习情态动词，学会正确运用must, might, could 和can't 对事物进行推断，并注意体会这些词表示判断时的程度，尽量做到用词准确。拓展了belong to, much too, too much等词的使用，并提供了大量的练习这个语法的语言材料，要对本单元中的生词做到会读、会写、会用。学会根据一定的背景或前提进行续写。

　　《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用，培养创新，实践能力，发展学习策略。它采用任务型语言教学模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。在这个单元，学生要学会进行合理的推论，这样的主题对活跃学生的想像力和提高学生的推测能力很有帮助。对于一些掌握快的学生会在课上就活跃地参与到活动当中。通过各部分的学习，要求学会如何进行推测，并了解、学会基本句型的使用。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的应用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在活动中有目的的学习语言，这样对提高学生口语和交流能力很有帮助。

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析

在课堂上，学生积极参与了教师设计的每个教学活动，大胆开口说英语，创造性地说出自己想说的话，课后做自己的相应的练习，与学生进行英语交流练习，将书本知识变成自己的知识和语言能力。学生有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。有了初步的自主、合作、探究的能力。大部分学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。在本单元教学过程中，通过任务型教学法，情景交际法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。学生要养成听的习惯，明白听呼的重要性。有练习口语的伙伴，并且要勇敢地开口讲英语。词汇与目标语言要反复记忆。