《21 从现在开始》导学案

学 科： 语 文 年 级： 二年级 课 题： 从现在开始 课 型： 讲 读 课 时： 两课时 时 间： 10月26日 主备人： 何幼林 修改人： 陈贵凤 审核人： 邓瑾 学习目标： 1.会认9个字，会写10个字。 2.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲故事。 3.懂得要尊重别人的生活习惯。 学习重难点： 1、认读生字，写生字。

2 在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 学习方法： 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备： 课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。 预学案： 1、学生根据自学提示预学课文。

2、借助拼音自由读课文，要求把每个字音都读准。

3、把课文中的生字单独拿出读两遍，认一认。

4、读后想一想：你知道了什么，想知道什么。 导学过程： 第一课时 导学内容： 1、 整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。

2、 朗读课文。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、创设情境

揭示课题。

（3分钟）

一、谜语导入、激发兴趣：

1、设疑导入：同学们，我们都知道狮子是"万兽之王"，可是现在它想找一个动物接替它做"万兽之王"。到底选谁了呢？这节课我们就来学习21课--《从现在开始》（板书课题）

2、"始"字，加注拼音读 1、

新课导入

齐读课题，读准字音

读准"始"字。

二、

检查预习情况，学习生字词

1、。请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。边读课文，边用笔画出不认识的字。

2、 对于本节课出现的生字，你有没有不认识的？对于这些不认识的字，可以同桌合作学习。（把要学的字用笔标出，并标上拼音。）

3、 出示生字，让学生认读。

4这些字，你有什么好办法把它记住？

5巩固字词：老师准备带同学们到森林去，那里有许多小动物，你想和它们交朋友吗？（想）不过有一个条件，只有把小动物后面的字词读对，才可以交朋友。（依次出示:始、售、之、轮、期、第、任、鹰、熬、惯、式、眯、郑、神气极了议论纷纷、叫苦连天） 1．朗读课文，边读课文边用笔画出不认识的字。（看+做）

2．同桌合作学习不认识的生字，用笔标出生字和拼音。

3．学生齐读生字。一学生领读，后去拼音分组读。

4．学生分享识记字的方法（想+讲+听）。

5再齐读字词

三、初读课文，整体感知。

1.边听边想：狮子都选谁做大王了？最后谁成为了森林里的新首领？

2、指名评议读文情况，说问题答案。（老师板书）。

3 根据学生评议情况，让学生再自由读文。

1指名读课文，思考：狮子都选谁做大王了？最后谁成为了森林里的新首领？（听+想）

2、 评议读文情况，指名说问题答案。

3、 自由读课文。