综合性学习《少年正是读书时》教学导案

活动目标：

1.培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康美好的心灵。

2.了解名人读书的方法，形成自己的读书风格。培养学生勤于读书善于思考的习惯，积淀文化底蕴，健全自身人格。

3.借助搜集资料、展示成果、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力。

教学重难点：

重点：通过讲述读书故事、交流与讨论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等方面的能力。

难点：通过参与活动和展示成果，学生体验合作与成功的喜悦。

活动内容：好书大家分享、向名人学读书、交流与讨论

教法与学法：

1.合作探讨。在活动中师生共同探讨，共同提高。以学生为主体，教师注意穿插牵引。

2.展示交流。学生以小组合作形式，展示自己的学习成果并学会与人交流。

课前准备：

活动前要求学生搜集名人读书故事，并制作课外阅读的读书卡片。

教学时间：一课时

活动流程

一　激发兴趣，明确目标

教师导述：同学们，书籍是人类进步的阶梯。读书，可以改变一个人的品格，重塑人的灵魂。读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以进入你心灵的空间，激起你心中的波浪；读书，可以使你狭窄的心灵变得丰富多彩。同学们，你们现在正处在风华正茂的时候，更应该倍加珍惜读书时光。现在，让我们一起来开展"少年正是读书时"综合性学习活动，请你积极参与。

二　开展活动，激趣引思

活动一：展示读书卡，好书大家分享

1.以抢答的形式，回答下列问题：你平时最喜欢看什么书？你都看过什么书？

师：由于每个人的爱好不同，所以选择的书籍也不一样。那么，你们在平时一般喜欢看什么书呢？现在我们进行第一项活动，就是将你们各人所看过的书以读书卡的形式向大家做推介。首先请同学们自由抢答刚才提出的问题。

学生自由抢答。场面十分活跃。大多数学生喜欢儿童文学、动漫等之类的书。网络文学也逐步进入学生的阅读视野。

生1：我喜欢看漫画故事书。特别喜欢看《机器猫》。故事中的主角是一只来自未来世界的机器猫。他用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助主人大雄解决各种困难。它把我带进了一个奇妙、充满想像力的世界。

生2：我喜欢看《儿童文学》，小时候，我家就订阅了《儿童文学》。这份杂志非常有趣味，她教给了我很多知识和做人的道理。我对书中的小说、童话、寓言非常喜爱。对我的作文很有帮助。

生3：我在家没事的时候，在网上读一些小说和童话故事，当然也看动漫类的书。我认为网上写的小说非常有趣。我喜欢看《兽王》，也喜欢看《草房子》、《一千零一夜》。