第二单元 遵守社会规则

第四课 社会生活讲道德

第二课时 以礼待人

一、教学目标：

知识与能力：

明确以礼待人的重要性；知道如何从态度、仪表、语言、行为尊方面做到讲礼貌。

过程与方法：

发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养同他人交往与沟通的能力；通过学习讲礼貌中对态度、仪表、语言行为等方面的要求,学会与人沟通的技巧,提高交往的能力，并在活动中加强口头及书面的表达能力。

情感、态度与价值观：

意识到礼貌在交往中的好处,从点滴做起,做到态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往;主动发现自己不讲礼貌的行为举止并努力改正,做讲文明、懂礼貌的人。

二、教学重难点：

重点：如何在语言、行为等方面做到讲礼貌。

难点：如何将所学的礼貌知识落实到实际行动中,养成文明礼貌的好习惯。

三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、小组合作

四、教学过程：

（一）、导入新课

材料展示:大学生小明求职时,因他的条件不错,主管考虑录用他,由于他一时兴奋,打了个响指表示道别。就是这个响指,主管没有录用他。

思考:这个事例给我们什么启示?

学生回答：一个人的行为举止和个人的素质是紧密相连的我们应从日常的点滴做起,在生活中的每一个细节中做到讲礼貌。

教师总结:可见,在日常生活中,要做到以礼待人,注意规范自己的行为举止,从而给人留下良好的印象,赢得他人的尊重与认可。

设计意图:由大家普遍关注的求职礼仪引入新课,能激发学生极大的学习兴趣,并认识到以礼待人的重要性。

（二）、讲授新课

教学篇章一、礼貌显魅力

活动一:礼仪面面观

材料一：小王同学经常上课迟到,有一次数学老师批评了他,小王同学冲老师喊道:"我迟到是有理由的,你凭什么批评我?"

材料二：小赵同学追求个性,她长发披肩,头发染成玫瑰红;戴着白框眼镜;T恤盖过臀部,低腰牛仔裤遮不住粉红内裤,脚穿高筒靴。

思考:(1)这些材料说明了什么?

(2)结合材料二中小赵同学的仪表问题,讨论如何在着装打扮上做到文明有礼。

学生回答:(1)以礼待人,首先体现在态度谦和,用语文明。与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不自以为是,不盛气凌人;要说话和气,以理服人,以情感人;谈吐文雅,不说粗话脏话。

(2)着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方是举止端庄的外在体现,能够反映一个人高雅的气质。

教师总结:文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。面对批评或误解,态度要诚恳;追求个性的同时,衣着仪表要大方,因为这些会使人变得优雅可亲,更

容易赢得他人尊重和认可。