（九）文言文分析综合复习

教学目的：

根据《全国普通高等学校2003年语文高考说明》对文言文分析综合的要求，要求学生在基本读懂原文的基础上，对文中的信息进行综合提炼，并能加以正确的判断和推理，分析概括出作者在文中的观点态度。增强学生阅读、分析文言文的能力。

教学重点：

通过综合运用文言文的阅读方法，提高学生阅读文言文的能力，培养学生分析、提炼信息的能力。

教学方法：

启发式、实践导学式

教学过程：

一、引言

前面我们重点复习了文言文的常见实词和虚词，并根据同学们的实际情况，串讲式地复习了文言文的句式及句子的翻译。这些基础知识的复习，其主要目的，就是为了帮助同学们，提高分析综合阅读文言文的能力。下面，我们就来集中复习----文言文阅读的分析综合能力。

二、揭示课题：

文言文的分析综合（板书）

三、考试要求：首先我们来明确一下，今年高考对文言文分析综合能力的要求：

1、筛选文中的信息：在基本读懂原文的基础上--准确把握各种信息--加以正确的判断。（板书）

2、归纳内容要点，概括中心意思：对文中信息进行提炼和综合--进行逻辑思路分析--概括出人物形象特点及主题。（板书）

3、分析概括出作者在文中的观点态度:概括出作者对某一事件或道理的观点态度。（板书）

小结：

根据对高考说明的分析理解，我们不难看出：加强阅读，提高文言词句的理解、疏通能力，是增强我们提高阅读文言文分析综合能力的前提。

因此，我们首先来检查一下，同学们对文言词句的理解疏通能力。

四、阅读下面语段，分组设擂翻译

要 求：

1、以组为单位，全班分为二组，每组选1---2人为组长。

2、每组各读一遍。（读得准确、流畅的，计5分；相对的，计3分）

3、以设擂台的形式，相互设疑、相互翻译。以翻译数量的多少和正误与否，确定胜负。每组最多只能设二句。（每句5分。翻译正误分。计：5、3、0分）

4、简述解题思路和方法。（每句5分。口述正误分。计：5、3、0分）

5、最后分组计总分，以总分高的为胜者，负者必须表演1---2个节目。

6、暂不参考课内、外资料。违者计："0"分

夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义