25.自己的花是让别人看的

　关于文章：

　　这篇课文是人教版第十册第八组教材中的第一篇课文。这组教材中还有另外三篇类似的文章：《威尼斯的小艇》、《与象共舞》、《彩色的非洲》。

　　本文不是一篇纯粹的写景文章，而是用朴实、简单的家常语言，在讲述德国风景民俗的同时，用精炼的语言点明了通俗易懂又意味深长的哲理，读过之后就开了眼界，又回味无穷。

　　选编本文的意图，一是让学生对异国风情有所了解，本组的四篇教材分别向学生展现了不同国家、不同名族的地域风情；二是让学生于简单的语言文字中了解到"人人为我，我为人人"道理。

　　关于作者及写作背景：

　　　1、季羡林：中国著名语言学家、文学家、教育家、社会活动家、翻译家，精通12国语言。

　　　2、《自己的花是让别人看的》写于1985年。1935年，25岁的季羡林求学于德国哥根廷大学读研究生，由于二战原因留学十载才回到祖国。1980年，诗歌35年再次回到德国之后写下了这篇散文。

　　词句解疑：

　　　1、生字新词

　　　　（1）花的脊梁：花朵的背面，包括枝干和叶子。

　　　　（2）莞尔一笑：形容微笑的样子，多指女性。（多音字，还可读"东莞"）

　　　　（3）花团锦簇：锦，有彩纹的丝织品；簇，丛聚。形容五彩缤纷，十分华丽的样子。

　　　　（4）姹紫嫣红：姹，美丽；嫣，娇艳；形容各种好看的花娇艳绚丽。

　　　　（5）山阴道：山阴，就是浙江绍兴市。

　　　　　　出自王献之的笔下："从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。"意思指在山阴道上走，山水相映，美不胜收。

　　　　（6）应接不暇：暇，空闲；形容景物繁多，目不暇接。

　　　　（7）奇特：不寻常，特别。

　　　　　　奇丽：新奇美丽。

　　　2、较难理解的句子。

　　　　（1）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

　　　　　　　"人人为我，我为人人。"最早出于大仲马的著名小说《三个火枪手》，指付出越多，回报也越多。（与其相类似的名言：赠人玫瑰，手有余香。）

　　　　（2）变化是有的，但是美丽并没有改变。

　　　　　　"变化"指德国35年来的社会进步。"没有改变的美丽"有两层含义：一是指沿街的风景没有改变；二是指德国人民"人人为我，我为人人"的美丽境界没有改变。

　　　　（3）我仿佛又回到了四、五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。

　　　　　　作者曾在德国留学十年，留学期间因为战争原因没能早日回国，在那里非常思念亲人、思念祖国。时隔35年又来到德国，再次看到那奇丽的景色，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到求学时代，陶醉于鲜花的艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。

　　教学切入点：

　　　　"人人为我，我为人人"

　　　　"奇丽的景色，奇特的民族"

　　教学时间：20分钟

　　教学目标：

　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、学习生字新词，会写"姹、嫣"，理解部分词语的意思。（脊梁、莞尔一笑、山阴道、颇）

　　　3、通过品词析句，感受德国街道景色的奇丽，并试着练习背诵片断。

　　教学过程：